對於升學制度，之前只有大概關注學測會考這些，
畢竟自己不需要再考，小孩也小，如今大女兒國中了，變成跟我們切身相關，
感謝學校用心舉辦活動，輔導老師們為了呈現四種父母教養類型，
還親自上陣演出短劇呈現，我剛好有機會瞭解一下現在的制度。
看起來頗複雜的積分
中投區高中現在免試入學超額比序積分表如下：（叫免試入學，會考可不算考試喔！）
輔導主任一一的講解各個項目的計分方式，除了扶助弱勢以外，
均衡學習這些基本上都會拿滿，本來看到獎勵紀錄，我覺得這四分不見得能拿到，
印象我以前求學好像連嘉獎都沒什麼拿過，沒想到大女兒上學期就拿好幾支，
學校也是說，會盡量讓學生能拿滿這部分，警告小過學校也都會提供機會削除。
於是，總積分100分，最終最終的決勝點就是那教育會考的30分，
我其實真的不解，這跟我們以前聯考有多大差異（我剛好是最後一屆聯考）。
之後輔導主任也解說了高職與五專體系，雖然有完全免試這種不看會考成績的入學方式，
但排名前端很好的學校通常不接受這種方式，畢竟超額的人想念，總得有個篩選方法，
跟高中的超額比序類似，也就是回到會考成績。
高職有技職甄試入學，但有特定科系的特招的多數都是私立，
台中只有家商一間公立，如果會考多半都要5B以上，
但即使參加特招：
除非選擇冷門不太有人填的學校，如果心目中的好學校與他人相同，
會考還是得好好的考。
那這會考又怎麼個比法?
之前就稍微知道有分A．Ｂ．Ｃ，又分幾加（＋），但細節算法不清楚，
比「100分你能拿幾分」還不直觀的方法如下：
雖然很不直觀，但就是換算點數，比總點數嘛！還是回到數字分數高低，
結果，繼續聽輔導主任講解，我們中彰投不是這樣玩（其他地區我不清楚），
中彰投這部分是先比積分，再比積點。
什麼意思？？
學校提供了一個範例：
甲學生：國數英社自考了５個Ａ，作文０分
乙學生：國數社自考了４個Ａ＋＋，作文滿分６分，但英文略差，英文拿Ｂ＋＋，
這樣甲的積點是７５點（15ｘ5），乙是１０２點（21ｘ4＋6＋12），
兩個填相同志願的情況下，甲先錄取！
因為Ａ～Ａ＋＋是精熟，積分６分，Ｂ～Ｂ＋＋是基礎，積分４分，Ｃ是待加強２分。
甲的積分有３０分（６ｘ5），乙的積分只有（６ｘ４＋４）＝２８。
這真的是讓我無語，怎麼改來改去，主導的大人還是這麼貪心，希望孩子是全才通才，
國中確實是基礎學力，很多應該是常識，盡量應該都要學會，
但有多少人，是先在他感興趣的領域闖出一片天，才有資源加強英文，或者必要的能力，
有多少人，數學沒學好，但他文采極佳，出社會不太需要用到數學，靠文學走自己的路，
有多少人，是超厲害的程式設計師，但他社會科真的很爛。
對此學校給家長的建議是：
１．避免弱科，別放棄任何一科
２．錯越少越好，國一開始打底
以前我們還可以只拼國三，現在是從國一開始就不能鬆懈，
要求嘉獎，均衡分這些，有做同分，你才能站上起跑線，沒做零分，逼你完成。
剛好前幾天看到一篇文章，探討關於AI對創作的影響，
我手敲著鍵盤究竟有何用：面對AI，這個時代還需要「創作者」嗎？
歷史上很多的科技與技術進展，都是因為人「弄錯了」，
如果國中我們就根植孩子，犯錯的後果很嚴重這個觀念，什麼都打安全牌，
別犯錯，別嘗試，寫標準答案，以考試為重，以分數為重，
是，他們規規矩矩，回答一絲不苟，但他們也失去了創造的機會，
他們「很可能」也成為AI最快，也最容易取代的那群人。
不是分數就不重要了，活在體制裡，要活得好，要先照著體制走，
但我們可以給孩子一些種子，讓他們知道，保留你的初心，
在體制裡累積力量，是增加選擇的機會，等未來走出自己的路，
一路順遂當然很棒，但如果有一天，他在體制裡失利了，
他可能不會就此頹廢，他知道人最珍貴的，可能就是人會「犯錯」。
塞翁失馬，焉知非福，現在的困境與挫折，多半只是一時的，
名落孫山，不代表我就不能明日再來。
大人教改當然都是想為了孩子好
訂出均衡發展的目標很高大上也很理想，女兒們的小學歷程確實讓我感受很深，
課本比我們以前多彩、有趣，電腦課還會學SCRATCH這種程式化設計的課程，
透過讓他們做小遊戲來培養程式邏輯，而且社團課美術課也很多選擇，
女兒們念的公立小學剛好推廣森林自然教育，他們六年中還會插秧種稻，
種過草莓，青菜這些，販賣農作物的所得就是自己旅行的旅費或者捐出。
可以感受前線老師跟學校都很積極發展多元化這塊，
國小距離升學壓力較遠，還比較能真正多元化，
當然台中也很多小朋友，國小就開始補習，希望能考上國中私校。
等升到國中，我自己感受到的是，跟我以前國中時好像差不多?
說是廢除聯考， 但後來篩選的標準，還是取決於考試，
要再繼續往上，一個會考的念書成績指標就在那，
我們期望孩子在這三年學會的太多，均衡發展只是做做樣子，
多元化這些很難積極發展，國中的藝能課常常被主科借光（不會還），
社會觀感中，「學不好＝不聰明」這個刻板印象難以去除，
「成績好＝品行兼優」的好學生這個印象也是。
如果孩子運動方面較有才華，為了發揚運動能力，很容易就剝奪了他們的受教權，
從下面的這段更讓人感受到，不同國家教育制度極大的差異性：
在2024年世界棒球12強賽奪冠的台灣隊長陳傑憲，
－－－【獨家數據】被運動訓練三振掉的基本學力：36%棒球體育班國中會考拿5C
接受《報導者》專訪時就說：「我國中早上6點半要晨操，
結束訓練進到教室我都在睡覺，去日本念高校才發現不念書是不能比賽的，
這才驚覺台日之間巨大差別。」
保送升學制度確實給運動能力佳的孩子機會，多一個管道繼續向上，
但也成為彼此不學習基礎知識的擋箭牌，反正球打得好，不念書也沒關係。
可如果運動的孩子，畢業後決定要做其他職業，讓運動當成興趣就好，
求學時期，他們應該累積的許多常識跟基礎學力都不足，這時就很容易碰壁。
可以感受到各界都有許多人發現這個問題，想要 改革，
但存在已久的體制，要改變談何容易。
本應是潛能開發，培養終生學習能力的求學階段，
最重要的可能是保持他們學習的熱忱，但我們比較像是在澆熄他，
因為大人的貪心，變成壓榨潛能的無情機器，
身邊就好幾個朋友，可能是小時候被逼著學鋼琴之類的技藝，花很多時間苦練，
但國中課業一重，加上學習才藝有時非自己意願，
變成小時學很好，一離開環境或者長大一點就沒再碰過。
最近跟同學聊天，我們突然發現，
我們以前都是國三模擬考，才會知道校排成績（本來頂多知道班排），
但我們的小孩國中第一次段考，竟然就都知道校排了（我在中部他在北部），
實在不知道這樣的變化，是讓孩子更早承擔壓力，
還是想讓他們知道，自己喜不喜歡「讀書」，或是培養競爭意識？
教養風格大不同
為了瞭解這部分 有跟GPT討論一下美國與北歐一些國家的制度，
華人跟西方人文化不同，他們極度重視個人，我們相對重視群體，
從疫情處理方式來看，就讓人感受很深，
文化很難分什麼好壞，但如果可以截長補短也很不錯。
學校活動分享了四種家長教養風格，老師們準備了短劇演出呈現，
以國外的風格來說，「最理想」的是民主權威型，
在輔導主任解說四種類型前，我自己其實是選擇寬(放)容(任)型，
因為父母對我們兄弟姊妹的教育很開明，也很尊重我們的意見，
後來聽完解說，我應該是放任偏向民主權威一點，
他們小的時候，我們主導方向，幫他們決定的事情比較多，
生活常規是我們制訂，大家各自負責什麼也是我們說了算，
隨著他們漸漸長大，我們就是漸漸放手，盡量討論尋求共識。
我自己不太認同的教養方式是：小孩很小時，選擇寬容放任，
在孩子沒有基本價值觀以前，就處處以小孩的意見為優先，
結果孩子大一點，覺得這樣不好，反而想要收緊權力嚴格控制，
此時剛好遇上孩子青春期的叛逆，親子衝突變得非常劇烈。
有趣的是，四種教養風格與青少年子女的
「學業成就」、「自尊感」和「偏差行為」之間的關係，並沒有明顯的不同，
也就是說，「雙管齊下」的教養風格並沒有特別具優勢，
「扮黑臉」的教養風格也並未教養出較差的孩子。
研究者認為造成這種結果的關鍵在於「子女的認知感受」，
換句話說，子女對於父母教養的感覺才是影響其發展的關鍵。
人人不同，風格也與個性有關，不是覺得好的個性，就學得來，
身教其實還是最重要，在我們希望孩子結束一整天的課程後，
下課回家除了寫完作業，還要花時間念書，
反觀我們自己，是不是下班就跟孩子喊，上班好累好累，工作壓力好大，
卻忘了，孩子回家繼續念書，其實跟加班沒兩樣。
我們希望他們多努力一些，未來過得好一些，
那我們下班後是不是也有繼續學習新知？拿起書本閱讀，或者鍛鍊技藝？
如恆毅力這本書提到的，多給孩子感受愛與關懷，
用溫和而堅定的態度，在「誠信、尊重」這些基礎價值觀與原則上不要過度退讓，
其他小細節就給孩子一些空間，活出他們自己的人生，
成長過程中，學習知識是一回事，學習如何做人做事，對未來可能更加重要。
從小開始學習合作，而非彼此競爭
那我們家長能做什麼?
教育很難，包含我們自己都在不斷學習，不管做多少準備，
我們都在「學習」當個好父母，學習讓孩子培養更好的能力面對未來。
那首先有一件事情我們應該要注意，如逆思維－突破盲點重新思考提過的，
「我們有可能是錯的」，尤其孩子越大，他們的獨立思維與個性會越來越鮮明，
甚至包含所學與我們以前不同，有些我們以為理所當然的事情，他們不這麼認為。
之前孩子還小的時候，有些事情，都是我講我的，提供我的觀點跟經驗，
順便分析狀況，提供他們處理方式的選項，他們頂多問詳細細節，
隨著女兒們越來越大，我發現一樣的處理方式，有時，女兒好像比分享前更不開心，
詢問之後，太太跟女兒就跟我說，他們分享，就只是想分享，不需要我給什麼建議，
不需要分析，不需要權衡，不需要辨明對錯，他們只是希望說給我聽。
而反省之後，發現確實是我錯了，在公司太習慣，有人告訴我問題，我就要協同解決，
在家裡，有些時候我不需要如此，我只需要像「聽見歌 再唱」裡的樹洞，聆聽就好。
於是我回到我理解的初衷，父母能給孩子最好的禮物就是「陪伴」，
努力的繼續練習：閉嘴的藝術，克制自己用太主觀的立場干涉他們的決定，
陪他們體驗人生，陪他們重活一次童年，陪他們掉眼淚，陪他們哈哈大笑，
陪他們一起做決定，陪他們享受喜悅或者成為失敗時的避風港。
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